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 アメリカペンシルバニア州にあるテンプル大学の教授と意見交換することができた。
 国際学会で行った「ゆたかカレッジ」のポスター発表に興味を持ってくれたのである。
 特に、テンプル大学では、一般の学生と知的障害者の交流が卒業後も続いている意義が述べられた。

 以下において、そうした内容が詳しく述べられている。  
 本報告書の引用は第310回目だ。
 
 

【引用はじめ】

file:///C:/Users/仁/AppData/Local/Microsoft/Windows/INetCache/IE/ZKHT9TQV/kaigaishisatsu.pdf
諸外国における 知的障碍者の大学進学 ~アメリカ・カナダ・オーストラリア・韓国の現状~
社会福祉法人鞍手ゆたか福祉会 海外知的障碍者高等教育研究班
長谷川 正人・長谷川 美栄・志免木 章・井手 祐輔/他
2016年11月30日

第5章 諸外国における知的障碍者の大学進学

第2節 アメリカペンシルバニア州における知的障碍者の大学進学Ⅱ (アメリカ・テンプル大学教授)

 長谷川:一般の大学生との交流は、どんなことが行われているのですか。

 XXX:素晴らしいですよ。リサーチをするのですが、卒業した後、6 ヶ月後とか調査を行うのですが、90%の学生たちが大学で知り
  合った友だちとの友情を今も持ち続けているということです。

 長谷川:わあ、素晴らしい。

 XXX:つまり仲間がいて、あとメンターもいますね。
メンターの場合にはお金をもらって仕事としてやっているのだけれども、そうするとその人たちにとってもいいことなのでウィンウィン の関係なのですね。
  最もエキサイティングなものはほぼ 50%が普通なら会えないような普通の学生たちと友情を深めそれを維持しているということで す。
  私たちはまたカレッジの学生証を出しているので自分はこの大学の学生なのだという意識がすごく強いのですね。
  入学して 1 週間目に「僕はこの大学の学生なのだよ」というふうに思えるのですね。

 長谷川:それは素晴らしい。

 XXX:だからそれに対して、私たちは何もする必要がなかったのだけれども彼らがそういうふうに感じてくれています。

 長谷川:私たちは大学の外でやっていて、早稲田大学とかいろんな大学のすぐ近くに作っていて、大学との交流をしているけれど
  も、まだ大学の中のキャンパスに拠点を置いてないので、私たちの目標はそこなのです。

 XXX:まさにそれが本来のやり方だと思いますね。

 長谷川:ロビー活動というか政治家に働きかけるということをやっています。

 XXX:もちろんそうです。必ず必要なことですね。
  私が仕事をしている大学のこうしたこの分野での仕事を 40 年間続けているのですね。
  ですから政治家とのロビー活動もやっているので、本当なら正面玄関を通っていかなければならないのを裏の玄関からちょっと こ う入れてもらって話をするということもあるわけです。
  ちょっと用事があって来たのですけどと言うと受付とか関係者もじゃちょっと待っていてねという感じなのですね。
  だから、とっても協力的です。
  そして、そういう活動を続けることによって我々のやっているような活動が大学のごく当たり前の一部になりつつあるということなの ですね。

 長谷川:それは素晴らしい。

 XXX:あと、同じようなことをやっている大学が国内にあるわけですけれども。

 長谷川:THINK COLLEGE のプログラムとは別ですか。

 XXX:私たちは THINK COLLEGE の一部なのでメンバーとして登録しています。
  あとは、連邦政府の方から直接補助金を受けるようなことも行っているのです。

 長谷川:一昨年、THINK COLLEGE のボストンの事務所に行ってデブラハートさんにお会いしたのですよ。

 XXX:デブラさんと会ったんですね。だったら、アメリカに来たときは是非私たちのところにも来て下さい。

 長谷川:是非是非お伺いしたいです。

 XXX:また、私が日本に行く機会があればゆたかカレッジにお伺いしたいです。
  素晴らしい。今日、こうしたことをなさっているということを知ってとても嬉しく思います。

 長谷川:どうもありがとうございます。

  

【引用おわり】

 大学におけるインクルーシブな環境こそ重要である。
 学内の学生として知的障害のある学生を受け入れることによって、本人たちも大学生という誇りを持つことができる。
 「ゆたかカレッジ」でも、そうした環境づくりの途上にある。
 政治にも働きかけて、その実現に向けた取り組みに努力している。                     

(ケー)

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